يتم التشغيل بواسطة Blogger.
الأحد، 15 أكتوبر 2017

postheadericon الاكتشافات الجغرافية وظاهرة الميركنتيلية

تمهيد :
يقصد بالاكتشافات الجغرافية وصول الأوروبيين إلى مناطق و بلدان كانت مجهولة لديهم من قبل .فما أهم الرحلات الجغرافية ؟ و ما هي أسبابها و نتائجها ؟ و ما هو مفهوم الميركانتيلية ؟ و ما هو السياق التاريخي لظهورها ؟
Iالاكتشافات الجغرافية:
1. نظـم الأوربيــون الرحـلات الاستكشافية في أواخر القرن 15 وبداية القرن 16 م
·        الرحلات البرتغالية:
رحلة بارطولومي دياز  إلى رأس الرجاء الصالح بجنوب إفريقيا
رحلتا  فاسكو دي كاما إلى الهند عبر راس الرجاء الصالح.
رحلة كابرال  إلى البرازيل والهند.
·        الرحلات الإسبانية :
رحلات كرستوف كولومب  إلى جزر الأنتيل جزر الهند الغربية بأمريكا الوسطى.
رحلة امريكو فيسيوتشي إلى سواحل فينزويلا والبرازيل بأمريكا الجنوبية.
رحلة ماجلان إلى الفلبين:حيث قتل هناك  . و تابع صديقه إلكانو العودة إلى إسبانيا
رحلة انجليزية رحلة كابو إلى أمريكا الشمالية.
* رحلة فرنسيةرحلة كارتي إلى منطقة الكيبك بكندا
2.ارتبطت الاكتشافات الجغرافية بعدة عوامل :
جلب المواد الخام وخاصة القطن والحرير والتوابل والذهب.
التعرف على مناطق وبلدان كانت مجهولة عند الأوربيين.
نشر المسيحية ومحاصرة العالم الإسلامي.
تطور  الملاحة البحرية من خلال ابتكار سفن الكرافيلا وتجهيزها بالبوصلة والأسطرلاب، واستخدام خرائط البور تلان. ( خرائط بحرية تظهر رسم السواحل ومواقع الموانئ ).
3.تعددت نتائج الاكتشافات الجغرافية:
إبادة القتل الجماعي جزء مهم من السكان الأصليين للمناطق المكتشفة مثل الهنود الحمر )، والقضاء على حضاراتهم
إقامة المستعمرات: حيث تمركزت المستعمرات البرتغالية في سواحل إفريقيا وآسيا بالإضافة إلى البرازيل.بينما تمركزت المستعمرات الإسبانية في أمريكا اللاتينية الوسطى والجنوبية ). في حين اقتسمت انجلترا وفرنسا النفوذ الاستعماري في أمريكا الشمالية .
- انتقال مركز التجارة العالمية من البحر الأبيض المتوسط إلى المحيط الأطلنتي
- تدفق الذهب والفضة على الدول الأوربية من المستعمرات ،وبالتالي تضخم حجم النقود الذهبية .مما أدى إلى انخفاض قيمة العملات الأوروبية الذي نتج عنه ارتفاع أسعار المواد..
IIظاهرة الميركانتيلية:
1- تعريف الميركانتيلية وتحديد مبادئها:
* الميركانتيلية هي مذهب تجاري ساد بأوروبا في الفترة الممتدة من القرن الخامس عشر إلى منتصف القرن الثامن عشر.
* اعتمدت الميركانتيلية على عدة مبادئ من أبرزها:
اعتبار الذهب والفضة أساس القوة الاقتصادية لأي بلد
رفع الصادرات وتقليص  الواردات بهدف تحقيق فائض في الميزان التجاري.
حماية الإنتاج الوطني عن طريق فرض قيود جمركية على الواردات.
إنشاء شركات تجارية كبرى قصد التحكم في التجارة الدولية.
2. السياق التاريخي لظاهرة الميركانتيلية
تحولات اقتصادية: انتقال أوروبا تدريجيا من الفلاحة التقليدية إلى التجارة والخدمات.
تحولات اجتماعية تراجع نفوذ الطبقة الفيودالية ، و النمو التدريجي للبورجوازية
تحولات فكرية: انتشار الحركة الإنسية.
تحولات سياسية: وضع أسس الدولة الحديثة في أوروبا.
خاتمــــــة :
بتنظيم الاكتشافات الجغرافية وإقامة المستعمرات أخذت أوروبا تفرض سيطرتها العالمية. في نفس الوقت كانت الإمبراطورية العثمانية في توسع مستمر .
الثلاثاء، 26 مايو 2015

postheadericon علماء المسلمين القدماء








الاثنين، 25 مايو 2015

postheadericon إشكالية تدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي وفق مدخل الكفايات



توطئة:
شَهِدت العقود الأخيرة من القرن العشرين مجموعة من المتغيرات والتحولات، التي كان لها انعكاساتها على العملية التربوية بشكل عام، وعلى دور المدرِّس ومكانته بشكل خاص، ومن أبرزها تلك المتغيرات الاجتماعية، والثقافية، والحضارية التي ترتبط بالانفجار الديمغرافي الهائل الذي يشهده العالم، والتقدم العلمي والتكنولوجي والمعرفي، والتطور الهائل في مجال الاتصالات.

postheadericon الجغرافيا التطبيقية ووظيفتها الديداكتيكية - التعليمية: الطموح والتحديات!!



تُعتبر الجغرافيا من العلوم الإنسانية التي كان لها السَّبق في ميدان وصف الحياة البشرية، ومحاولة فَهم علاقة الإنسان بمحيطه، وقد ظلَّت منفعتها - إلى عهد قريبٍ - تقتصر على محاولة الفَهم العميق لعناصر المحيط البيئي لمعناه الواسع؛ نظرًا لموقعها الإستراتيجي عند ملتقى التخصُّصات المعرفية الدقيقة، وانطلاقًا من موقعها هذا فإن مجالها التطبيقي الأول في مساعدة الإنسان على الانفتاح ومعرفة الآخرين؛ حتى يتم الاندماج بشكلٍ سليم في المجتمع.

الثلاثاء، 12 مايو 2015

postheadericon أهمية الكفايات في تدريس الاجتماعيات


1-1 تعتبر الاجتماعيات مجالا خصبا للتدريس
بالكفايات بالنظر لغناها من حيث أساليب وتقنيات التعلم


-         تتميز مادة الاجتماعيات بقابليتها على
توظيف عدة أساليب وتقنيات في عملية التعلم الذي يتخذ من التلميذ محورا ومنطلقا له,
وبالتالي يترك فرصة التعلم الذاتي للمتعلم ويحقق أهدافا اجتماعية مهمة كالاعتماد
على الذات والقدرة على اتخاذ القرارات, والانفتاح على الآخر. وهو نفس المبتغى الذي
تنشده بيداغوجية الكفايات. فمن مهارة قراءة وتحليل ورسم الخرائط والمبيانات إلى
مهارة تحليل النصوص التاريخية والإحصائيات واستيعاب المفاهيم.


postheadericon النهج الفكري لمادة التاريخ ( النهج التاريخي)


       يتكون النهج التاريخي من عمليات أو خطوات عقلية استدلالية تستخدم لحل مشكلات أو بناء المعرفة التاريخية ذاتها، وهي الوظيفة الثانية، الأساسية التي يسعى إليها تدريس التاريخ. ولا يقصد منها تكوين مؤرخين صغارا، بقدر ما يقصد منها تدريب المتعلمين على التحكم التدريجي في خطاطات التفكير التاريخي (Les schèmes de la pensée historienne) ، كما توصلت إليها إبيستيمولوجية التاريخ وبلورتها ديداكتيكية تدريسه[1] ، علما بأنه ، وإلى حد الآن ، لم يحصل إجماع بين المؤلفين في ديداكتيك التاريخ  حول خطوات منهجية معينة.

postheadericon إشكالية تدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي وفق مدخل الكفايات